French Bac:写作的建议和方法


文章中,我读出文本语料库的拟议文本将为您提供一些调查,论证和实例行,你可以在你的作文题目中重用II分析•讨论虚心主题问问自己真的主题提出的问题如果是引用,请动员你对作者的知识,作品的来源等等•你是否停止了主题的每个术语,并问自己它是什么意味着要注意所使用的表达方式:“在多大程度上......”“我们真的可以说”问自己:是否反驳论文讨论一下支持它 •在阅读题目,写起草浮现在脑海中的想法:你一定会转开一定的,但是这将允许您快速应用的资源III构建计划•主要有三种类型的飞机 - 在给出个人观点之前,辩证计划面对不同的论点4个类型的主题“你认为吗 “我们能说多远 “等等; - 专题计划组织了一个支持论文的推理,试图以连贯的方式确定所有方面的4个问题类型“什么是工作成功结果或“显示......”; - 对比地图并列整个责任两个主题或两个概念,并用合成可酌情突出的相似性,差异或优惠活动结束后超过·计划必须建立一个合乎逻辑的进展:遵循导致你的结论最终计划线程,你的想法必须找到自己的位置IV写引进•执行三个步骤:移动主题,以解决这一问题,宣布计划•主题:你必须宅院它在上下文(文学史上,风格,历史事件等的发展),这表明他有兴趣,它不出来的无处和过于空泛笼统(应该避免类型“所有时间,男人......”)接下来,引用主题的句子:如果它是一个有点长的引用,你可以通过保留基本单词来截断它•找出问题又回到通过展示的主题所提出的问题是如何使严肃的这一步必须permettred'indiquer你会进步哪种方式你的论点最常见的问题,可以在一个或多个问题的形式来制定•最后,你应该公布你的计划,重点是了解当事人V写入发展•发展的整体组织之间的逻辑链路必须证明你的文章是一贯和进步每一方或其分部应小号完成过渡,总结刚才所说的内容并与下一部分建立联系•用读者和学生经验中的例子说明每个想法很重要一个例子应该简明扼要仅根据它所服务的想法呈现如果您选择引入引号(例如,取自建议文集),一定要指定一个作者引用他们,录制由方括号中的文字和报告([...]),同时将删除•考虑治疗演示播出你的责任写作结论•写出结论•结论可能是文章的最后一步,但并不是最不重要的是,在最后的注释中,校对者仍然存在建议起草结论甚至已经开始开发之前,你会知道从那里你想达到•将发现具有双重功能的启动:通过专注于你所证明或个人认为首先总结了路径你已经发展了;第二,由同一作者,晚于你提到TEXT评注是反对我读文本语料库•虽然文学运动唤起另一个工作扩大的主题,例如评论通常不涵盖语料库的所有文本,您可以依靠这些文档来理解文本的意思,评论文本,它在文学史上的位置,它的赌注等等 清除阅读线•首先阅读文本几次,如果你发现很难确定,不要气馁:依靠你对作者的知识,流派,时间这是写读书笔记,起草你的第一印象中随意注释文本,即使再返工,消除一些•然后,扫描更详细的文字,你可以通过一个线性研究启动这将导致一系列意见您然后regrouperez根据所选择的播放轴,它们必须报告的文本的特性适当,就可以表达独创性(相比于一个周期的约定,例如)识别主题的共轭或对立,显示第一级读数如何被第二级取代,不太明显但更深,等等•这些轴将是不同的你的计划的一部分要避免两个主要的陷阱: - 不要落入文本的解释(“首先是作者所说的......然后他说的是......”); - 不要将表格的底部分开III写入介绍评论的介绍分三步进行: - 介绍文本及其作者(书名,文学史情况,情况提取书,形式等); - 揭示你对文本的态度; - 宣布你的计划(两个或三个阅读轴铰链连接在一起)IV引用文本•你说的话的每一个应基于文本当您报价,请务必在抄写的文字和报告括号([...])任何通道删除•注意报价不替换在文本上的话,但只是支持你的解释换句话说,报价不免除你最后分析•使用各种表情来介绍你的报价:作者“亮点”,“建议”,“描绘”,“嘲讽”,“亮点”,“亮点”等撰写的结论V中的结论,具有双重功能:平局审查你的阅读并开放,例如通过与同一作者的另一个文本或同一时期的另一位作者进行比较发明的写作我阅读文本正文发明不是凭空想象的练习:你必须严重依赖文本语料库,了解特点,文学体裁和研究对象在方案二的光读尊重主体的限制•您可能会被要求写一篇文章(社论,文章论战,批判性文章 - 毁誉等),信(回复语料库中提出了一封信,给编辑的信,公开信,从人物的拍摄虚构信文本等),独白审议,一个戏剧性的对话,一篇文章,一个说教故事(故事,寓言等),重写(戏仿,拼贴),等等•您税将必须满足一些制约因素形成和体裁的写作之前,总结你知道什么:写操作,寄存器(喜剧,悲剧,争议等),视叙述者的点,设置我(一个字母或一个戏剧文本,例如,有非常具体的特性)等三关爱表达•根据被摄对象,您可能需要表达自己不同的方式:通过写谴责例如,经常强加贬义词汇;煽动性的言语诉诸于感叹句;描述基于许多形容词;论证是由连接器等•在任何情况下的结构,确保使用了丰富多彩的词汇,跟踪笨拙的重复和仔细重读开幕的问题,我明白的问题•(或)问题( s)直接基于文本正文,酌情邀请您: - 将文件置于其背景下(与文学运动有关); - 确定几个文件共有的主题; - 比较不同的类型和寄存器; - 面对文本,以显示他们的共同点和特点 •这些文本总是与文学体裁和课程中的学习对象有关:因此,你必须动员在第二年获得的知识写下并组织答案•你的答案必须是书面和正确书写的文本:应避免使用注释和缩写•尽管提出的问题要求您依赖文本,但请注意不要将答案转换为不带任何元素的引用目录分析任何报价必须支持解释•最后,你的答案必须有条理:无论你要做什么类型的比较,我们必须确定共同的点或差异,而不是失去不是每个文件的特殊性官方文本有关法语持续时间的书面测试:4小时/系数:3个系列L; 2 ES系列和S系列技术和2(出STAV)的法国早期试验通过在所有系列研究对象的单个共同的话题评估,并用于L系列,那些的法语和它们使文学以检查法获得的技能在学校和重点一流的方案,他们评估以下的技能和知识的内容: - 流利的语言和表达; - 阅读,分析和解释文本的能力; - 在不同文本之间编织链接以识别问题的能力; - 根据在法语课上进行的工作,个人阅读和经验,动员文学文化的能力; - 能够构建合理的判断并考虑其他观点而不是自己的观点; - 合理发明的学院的学科建设上的一组文本(语料库),它可以包括肖像文档帮助理解这个机构也可以由一个简短的完整作品或长提取物的,必须注册的锻炼通过在陪同一系列强加候选人的第一个程序的研究的一个或多个对象或没有问题,主题提供三种类型的文书工作的链接到所有选择或文本中的一部分了研究:一个评论,文章或写入的本发明的该写作被计分为整体串联至少16分和技术系列14分20上之前通过时的问题在没有问题的情况下所有系列中的文章无论您决定要处理什么主题,您都有一系列文本o因此,你必须问问自己是什么将它们聚集在一起(有问题,主题被唤起,性别,注册等)以及它们的区别仔细阅读它们并且不要忘记仔细研究paratext(作者姓名,标题,日期,可能引入等)的专刊“回顾他与世界报盘 - 法国1”的优惠,除了目前的记录和分析,讨论的话题,
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